且历史太久远了，很难考据。原来春秋时期的井田制是这么个东西啊。

【而前边曾经提到，天下……社会生产力的发展，让百姓能够耕种更多的地，开垦荒地、精耕细作，所以，他们私有的土地越来越多，自然就不愿意再为贵族耕公田。贵族没有了给自己耕地的人，给上边的供纳就也少了，于是诸侯王之间就开始采取设立郡县的管理方式。】

对于现代的学生，还是掰碎了嚼烂了一点点分析出来的东西才更好下口。这一番解释下来，李晓诗恍然大悟。

原来是这么回事!

“谢谢前辈!!”

感觉自己对课本知识了解得更多，涨了不少见识，李晓诗接下来的声音都欢快了点：“那我懂了，接下来的课文里说周天子无力控制诸侯，其实也跟这个有关系吧?毕竟他只收纳贡，但是周平王东迁了，迁了之后就到了别人的封地，他自己原本的田就没了，就养不起军队了呀!"

李晓诗越说越顺：“没有军队，那就没有威慑，各个诸侯王手里可都是有兵的，所以周天子才逐渐成为了一个吉祥物，连生存都需要其他的诸侯王支持。对不对?"

弹幕上，桑弘羊真心实意地感慨了一句聪慧。

虽然不知道“吉祥物”是什么，但李晓诗的理解却是全然没有出错的。她甚至能够通过随意的一句“种田后向周天子纳贡，不缴税”就能想到周天子的权势衰落来自于“丢失土地”和“无力供养军队”,而源头的“东迁”也没有被忽略……相较于她一直表现出来的娇憨，其实她真的很聪明。

明明是在看天幕，听周王室衰微，嬴政却也忍不住思维跑偏了一下。

李晓诗这个女孩，

十二岁。若说她成熟，她的一言一行完全不像是现在一些十二岁孩子的表现，甚至可以说是远远不如，天真到了一定程度，要知道，他在差不多这个年纪的时候，就已经登基了；可若说她幼稚，她的见识却比一些成年人都要远，且很能够学以致用——虽然那些都只是表面的东西、她只会理论，因为从来没有接触过“现实”。

但，如果让她有机会参与到政事中来，每日学习，她的成长也一定是远超于现在大多数的十二岁孩子的。因为她谦虚、诚恳。

这一特质，说好听点叫礼贤下士、敢于纳言、不惧权威，说难听点，叫对权势毫无敬畏，目中无王。但似乎也就是这样，才能有这样的她。

这究竟是她的个性使然、天生聪慧，性格独特，还是与她所处的环境、成长的经历有关?

嬴政心下思量着：如果他也把孩子们从小教起，带他们见多、识多、思多，会不会也有许多他一直以来没有发现的好苗子?

不止儿子，他也有许多女儿，若是他们都能够接受一样的教育、那么是不是也能更早了解他们的个性，把他们拉出去为大秦做事?会有许多还没发现的、不逊于李晓诗的孩子吗?

不过想归想，有一点嬴政还是很明白的：他没空。

之前从未考虑过这方面的事情，一来这和他的“教育理念”不一样，二来就是忙。小孩子么，自己怎么长都行，他有稍微关心一下的，也就只有身为未来继承人的长公子。

不过现在看着侃侃而谈的李晓诗，嬴政很难说没有些意动。

之后的大秦会如何发展，他暂且不能定论，但有天幕的出现，秦只会越来越好，所以，他是不是也应该试一试、重视从李晓诗那里得到的感悟，尝试一下一些未设想过的东西?

秦是极度需要用人的。

如果，如果他能够培养出一批识文断字、聪慧好用、学识面宽，放哪里都能融入的少年人，那秦的这一代、下一代.…

嬴政侧目，睫了眼正一脸正经认认真真听李晓诗“讲课”的扶苏。嗯，之后弟弟妹妹们也交给他好了，事不嫌多，身为长兄，忙碌一些也是应该的。

至于李斯，以及其他臣子，还是暂时别和孩子们有接触了。

赵高的事，他不想见到第二例。

课堂上没弄明白的内容有了这么一下，就好像哪哪都

立刻通了起来，李晓诗神清气爽，越来越觉得历史有意思了。

她眨眨眼，开始大着胆子在直播里cue人。

“嬴——始皇哥哥在不在?”

正以李晓诗为样本、思考着怎么弄出些这样的人来给大秦干活的嬴政冷不丁听到叫自己：?

李晓诗嘿嘿一笑。

有点不好意思，但不多。

“下一个版块就是诸侯争霸了，我记得你说过，春秋战国的事都可以问你，那你等下可不可以给我讲讲、这期间比较有意思的事儿?"

这下边的课文里写着好几个人名呢，但是老师没讲他们的具体事例——但李晓诗好奇啊!而且这不是有现成的老师们在吗，不用白不用呀!

嬴政：...

他才想起来自己还有过这个承诺。

不过春秋的诸侯争霸……啧，虽然不是战国，但他也不想去说这些人的事迹。于是很快，一个字出现在了屏幕上。

十分矜贵。

【嬴政：可。】